在高校的教室多媒體設備成為“標配”的情況下，大學老師在教學中進行粉筆板書是否必要?昨天，記者在華中科技大學、武漢科技大學等高校263名學生中進行了調(diào)查，其中188名學生認為，老師上課使用板書“很有必要”，只有25名學生認為“PPT可以取代板書”，50名學生認為“無所謂”。
武科大外語學院大三學生小譚表示，字如其人，寫得一手漂亮粉筆字的老師，往往會給學生留下良好的第一印象，甚至能夠激發(fā)學生學習這門課程的興趣，而PPT課件總給人冷冰冰的感覺，讓課堂缺少了“人性化”。
“工整有序的板書，能夠直觀體現(xiàn)老師的解題思路，能幫助我們掌握推理的過程，板書的節(jié)奏也能讓我們從容的記筆記，加深課堂知識的理解和消化�！� 華中科技大學機械學院大一學生小張說，雖然PPT可以通過圖片讓理工課程中的計算、實驗過程更加直白，但老師的板書仍然不可或缺。
有著15年教齡，武漢科技大學外語學院的沈國環(huán)教授認為，粉筆字板書有著PPT無法比擬的優(yōu)勢。板書的過程不但體現(xiàn)了教師的思路，還可以預防教師“照本宣科”和學生偷懶“開小差”。
“粉筆板書可以說是我們中華民族的傳統(tǒng)，不能為了趕新技術(shù)的潮流，而忽略了優(yōu)良的傳統(tǒng)�！比A中師范大學教育學院教授范先佐表示，有的老師熱衷于多媒體教學的方便，一節(jié)課“講多寫少”，甚至在黑板上不留一個字。
范先佐說，電子教案具有信息量大、沖擊力強等優(yōu)勢，可以短時間內(nèi)吸引學生注意力，但是高校教師如果輕視了傳統(tǒng)板書的設計，一味依賴多媒體教學，課堂教學會缺少互動和意蘊，勢必難以長期吸引學生。
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