【網(wǎng)訊】十八屆三中全會《決定》指出：“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，促進教育公平�！眱蓵�上，代表委員們就“以信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，促進教育公平”一題紛紛建言獻策。

　　  從信息技術(shù)的應(yīng)用來看，作為國家信息化專家咨詢委員會委員、863計劃計算機主題首席科學(xué)家，全國人大代表、中科院院士、北京航空航天大學(xué)校長懷進鵬認為，“給予貧困地區(qū)學(xué)生更多機會進入重點高校學(xué)習(xí)，是教育公平的體現(xiàn)，需要提升基礎(chǔ)教育資源作為保障，而信息技術(shù)是促進教育公平的有效途徑�！�

　　  2014年政府工作報告中提出，要促進教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展，貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點高校人數(shù)要再增長10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機會。懷進鵬代表指出，10%的學(xué)生比例是物理增長，從長遠講，需要依靠信息化教育手段，提升基礎(chǔ)教育水準�！白尭�多貧困地區(qū)學(xué)生縮小信息鴻溝，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用是促進教育公平的有效途徑�！睉堰M鵬代表說，“建議把發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀課程的課堂、咨詢、輔導(dǎo)，通過信息化手段建設(shè)數(shù)字課堂，開設(shè)在線公開課，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與共享，推動教育資源的平衡�！�

　　  從管理角度，全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇認為，第一步，國家可整合現(xiàn)有資源，采用云計算技術(shù)，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國家教育云服務(wù)模式的教育管理服務(wù)公共平臺，為全國教育機構(gòu)加強教育管理方式的變革和相關(guān)人員開展各級各類教育信息化應(yīng)用提供技術(shù)支撐。第二步，以教育管理公共服務(wù)平臺為依托，優(yōu)化、重構(gòu)教育管理業(yè)務(wù)流程。在基本建成國家、省級數(shù)據(jù)中心以及實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校等主要管理信息系統(tǒng)部署應(yīng)用基礎(chǔ)上，推動各級教育行政部門和各級各類學(xué)校提升信息化管理水平。他還指出，“信息技術(shù)與教育的深度融合，將極大推動教育管理體制變革，實現(xiàn)教育決策科學(xué)化、公共服務(wù)系統(tǒng)化、學(xué)校管理規(guī)范化�！�

　　  全國人大代表、湖北科技學(xué)院醫(yī)藥研究院院長劉超則就“大數(shù)據(jù)時代”的教育發(fā)展提出了看法�！皩τ谏鐣�關(guān)切的許多教育難題，考試招生制度改革、教育管理水平提升、管辦評分離等改革中遇到的棘手問題，都可以通過基于大數(shù)據(jù)的先進信息技術(shù)來逐一破解。”

　　  但是，對信息技術(shù)與教育尚未完成深度融合，其前景如何，也是業(yè)界頗為關(guān)心的難題。 劉超院長表示，通過基層學(xué)校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)學(xué)校對于信息技術(shù)的運用還只是基于提高學(xué)生考分等功利化目的，而沒有真正將其作為教學(xué)媒介，更沒有觸及到教育理念的改變。劉院長建議，在發(fā)展教育信息化時，先要做好制度頂層設(shè)計，使信息技術(shù)與教育教學(xué)、管理無縫融合，破解教育信息化的現(xiàn)實困難。

　　  從教師技能素養(yǎng)的提升角度來看，“加強在培訓(xùn)中的信息化程度，不僅指遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還指在面授的過程中充分利用信息化手段。只要我們在教師培訓(xùn)中充分利用信息技術(shù)，搭建平臺，創(chuàng)新機制，就可以大大提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，讓更多的教師受益�！比珖�政協(xié)常委、華東師范大學(xué)校長陳群如是說。

文章來源：中國教育裝備采購網(wǎng)